HILFE! Ich unterrichte fachfremd Sport

Juni, Lehrerzimmer. Die Schulleitung fängt dich zwischen zwei Stunden ab: „Wir kriegen die Sportstunden im nächsten Schuljahr nicht abgedeckt. Kannst du die 3b übernehmen?“ Du hast Deutsch und Sachunterricht studiert. In der Halle warst du zuletzt selbst als Schülerin oder Schüler.

Sollst du ja sagen? Ehrlich gesagt: Dass Sport fachfremd unterrichtet wird, befürworten wir bei WIMASU nicht. Aber für den Fachkräftemangel kannst du nichts – und damit dir der Unterricht trotzdem gelingt, schreiben wir diesen Artikel.

Und es lohnt sich: Ja, Sport ist das Fach mit dem höchsten Verletzungsrisiko und der lautesten Kulisse. Es ist aber auch das Fach, das deine Klasse zusammenschweißt. Richtig gemacht, wirst du für viele tolle Momente sorgen können. Ob das ein zähes oder ein gutes Sportjahr wird, entscheidet sich in der Vorbereitung. Und dafür hast du jetzt Zeit.

Falls bei dir gerade nicht das Schuljahr ansteht, sondern morgen früh die Vertretungsstunde: Dann ist unser Artikel zur Vertretungsstunde Sport der schnellere Weg.

1 Rechtliches zuerst: Aufsichtspflicht im Sportunterricht

Der unbeliebteste Punkt kommt zuerst, weil er der wichtigste ist. Mach dich mit den rechtlichen Grundlagen vertraut und lies den Aufsichtserlass deines Bundeslandes für das Fach Sport. Das dauert einen Abend und gibt dir Sicherheit für jede einzelne Stunde.

• Es gibt Sportarten und Geräte, die du nur mit Zusatzausbildung nutzen darfst. Dazu gehören in der Regel das Trampolin, Klettern und Schwimmen. Auch wenn das Trampolin verlockend in der Geräteecke steht: Finger weg, solange du die Qualifikation nicht hast.
• Bei Wettrennen und Staffelläufen müssen die Ziele frei sein. Nicht direkt an der Wand, nicht direkt an einem Torpfosten und nicht dort, wo andere Kinder warten. Kinder im Wettkampfmodus bremsen nicht.
• Die Turnhalle muss vor dem Unterricht einmal „durchgescannt“ werden. Gibt es Unfallpotenzial, weil etwas nicht weggeräumt wurde? Stehen zwei Turnbänke aufeinander? Wirkt etwas defekt? Wichtig: Auch nach einem Geräteaufbau musst du diesen einmal überprüfen, bevor es losgeht. Und der Aufbau von Geräten muss mit der Klasse eingeübt werden, bevor die Kids selbst anpacken.

2 Womit anfangen? Erst beobachten, dann planen

Der größte Fehler in der ersten fachfremden Sportstunde: sofort ein großes Programm fahren. Nutze die ersten Stunden stattdessen, um deine Klasse besser kennenzulernen:

• Welche Sportarten sind in der Klasse vertreten? Mit der Hit-Liste aus unserem Wissensbereich findest du es strukturiert heraus.
• Können die Kinder fair miteinander spielen?
• Was kennen sie aus dem Sportunterricht der letzten Jahre?

Am besten spielst du erst einmal kleine, einfache Spiele, die du selber magst und gut kennst. Wenn du ein Spiel sicher erklären kannst, bleibt dein Kopf frei, um die Klasse beim Spielen zu beobachten. Aus diesen Beobachtungen planst du die nächsten Stunden.

Bewährte Klassiker für den Einstieg sind Fang- und Laufspiele wie Feuer-Wasser-Blitz, Linienfangen oder Kettenfangen: wenig Material, einfache Regeln, alle sind in Bewegung.

3 Rituale: Deine Stimme wird es dir danken

Eine Turnhalle ist groß, hallt und ist voller Kinder, die sich freuen. Gegen diese Geräuschkulisse kommst du mit reiner Stimmkraft nicht an. Rituale helfen dir, deine Stunde zu strukturieren, Abläufe zu erleichtern und deine Stimme zu schonen:

• Vereinbare ein Zeichen für das Zusammenkommen im Sitzkreis sowie ein Stoppsignal. Zum Beispiel: Pfiff bedeutet „Stopp und Blick zu mir“, zwei Pfiffe bedeuten „Sitzkreis in der Hallenmitte“.
• Übe die Signale mit der Klasse. Ein Signal, das nicht geübt wurde, existiert nicht.
• Nutze eine Stundentransparenz. Wenn die Klasse weiß, was heute passiert, gibt es weniger „Was machen wir jetzt?“-Fragen.
• Beginne und beende die Stunde mit einem gemeinsamen Spruch. Klingt banal, gibt der Stunde aber einen klaren Rahmen.

4 Sensibilisierung: Sport unterrichten heißt nicht, deinen eigenen Sportunterricht zu wiederholen

Wer fachfremd Sport unterrichtet, greift automatisch auf das zurück, was er selbst als Schülerin oder Schüler erlebt hat. Genau da lohnt ein zweiter Blick:

• Reproduziere nicht deinen eigenen Sportunterricht. Völkerball jede Woche war vielleicht dein Highlight, für einen Teil deiner Klasse ist es der Grund, die Sportsachen zu „vergessen“.
• Versuche, ein vielseitiges Bewegungsangebot zu schaffen. Laufen, Werfen, Balancieren, Rollen, Miteinander- und Gegeneinander-Spielen. Je breiter das Angebot, desto mehr Kinder erleben sich als kompetent.
• Achte auf deine Sprache. Wie du über Leistung, Körper und Fehler sprichst, prägt, wie sich die Kinder im Sport fühlen.
• Versuche, Klischees zu vermeiden. Sätze wie „Ich brauche zwei starke Jungen, um das Tor zu tragen“ schleichen sich schnell ein und senden eine Botschaft, die du so wahrscheinlich gar nicht meinst.

5 Typische Fehler, die du dir sparen kannst

• Zu viel auf einmal. Eine gute Sportstunde besteht aus einem Aufwärmspiel, einem Hauptteil und einem ruhigen Abschluss. Mehr nicht.
• Neue Spiele ohne Plan B. Wenn ein Spiel nicht zündet, brauchst du eine Alternative in der Hinterhand, die du auswendig kannst.
• Regeln in der Halle erklären, während die Bälle schon fliegen. Erst Sitzkreis, dann Regeln, dann Material ausgeben. Die Reihenfolge ist nicht verhandelbar.
• Die Halle als Belohnungsraum behandeln. „Wenn ihr lieb seid, spielen wir was“ macht Sport zur Verhandlungsmasse. Sport ist Unterricht, kein Bonbon.

6 Material, das dir den Einstieg leichter macht

Wenn du regelmäßig fachfremd Sport unterrichtest, lohnt es sich, mit erprobtem Material zu arbeiten, statt jede Stunde neu zu erfinden. Diese WIMASU-Materialien sind besonders einsteigerfreundlich – alle als sofortiger Download (PDF und PPTX), editierbar und ohne Lieferzeit:

Hier ist das WIMASU Material nochmal aufgelistet:

Fazit

Fachfremd Sport zu unterrichten ist machbar. Die ersten Stunden entscheiden sich nicht an deinem Fachwissen, sondern an klaren Ritualen, einfachen Spielen und einem Blick in den Aufsichtserlass. Der Rest kommt mit jeder Stunde.

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